写作材料并非一定要照搬生活，但它必须以生活为基础，发挥联想和想象，才能成为生动活泼的写作内容——历史名著《西游记》《聊斋志异》就是最好的例子。
孩子们不能错误地理解联想和想象，认为胡编乱造就是想象。想象要立足于生活，通过对现实生活的观察，以生活为基础，才能发挥想象，使想象成为有根的大树，有基础的楼房。
例如，观察一幅夏天田野的图画，产生了联想和想象。
在一个月明星稀的夏夜，一只青蛙蹲在长满秧苗的田野旁，它张大着嘴叫着，它的背后是缓缓流动的河流。
我们可以从星、月联想到夜晚；由青蛙想象到夏季，以及青蛙吃害虫、保护庄稼的事。我们还可以联想到风吹秧苗摇、动物欢的美景，以及以后的丰收景象。我们甚至可以联想到青蛙鸣叫，农人们的辛苦终于换来茂盛的秧苗，它唱的是庆功歌；一两个月后，稻子黄澄澄的，青蛙唱的又是丰收歌。这些想象和联想，不正是丰富的写作素材吗？
孩子们的课文都很优美，几乎每一篇都是可供你们仿写的范文。但学习范文，并不是抄袭它，而要有创意，采用改写等方式，可以提高写作能力。
如《将相和》中廉颇负荆请罪的情节就可改写。可从结构进行，变顺叙为倒叙，而不改变情节主旨。
先直接点出廉颇向蔺相如负荆请罪的情景，廉颇当时的言行如何，心理活动怎样，蔺相如有什么行动，他是怎么说的。
接着把廉颇如何蛮不讲理，冲撞、指责蔺相如，决心要和蔺相如来个没完没了的经过情境写出来。
这部分通过回忆的形式表现出来，最后再回到开头情节中去，把蔺相如真诚接受廉颇的道歉，决心将相和好，共同保卫赵国的想法写出来。
还可以改变人称。比如把自己当作廉颇，以“我”的口气叙述故事的整个经过。
对原文进行续写，也可以找到写作素材。
续写就是按照原文思路，运用想象，把情节内容加以补充、延续，成为一篇相对独立、完整的文章。
续写的方式主要有由开头续写全文，根据开头和结尾补写中间，由开头和中间续写结尾，根据原文续写新篇……等等。
续写要求从原文的情节出发展开联想和想象，不违背原文主题。
《小英雄雨来》一课中，交通员李大叔的情况就可以作为续写新篇的材料。
李大叔也是抗日英雄，要抓住有关李大叔的故事情节，作为联想和想象的出发点。一般来讲，故事的开头往往能自然引起故事情节的发生发展。李大叔进入地窖内，他的内心活动如何？当好长时间雨来不来搬缸后，他怎么办？他出地窖，当得知雨来被敌人抓走后，他怎么想？决定怎么办？旁边群众有什么言行？当他将任务委托另一党员同志，准备去换回雨来时，这位党员是怎么说的？正当他向村外猛追敌人时，他在河边看见了谁？当时的情节怎样？他和谁又回来了？
续写新篇要注意的另一点，是要巧妙地运用吸引读者的写作技巧，特别是伏笔。如敌人走后，雨来敏捷的身影又出现在河里，为李大叔发现后停止追敌埋下了伏笔，也避免了无谓的牺牲。
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