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播出时间：每周日晚间18︰50
王羲之的第七个儿子王献之，有一篇传世的小楷名作《洛神赋十三行》。这十三行小字历代被认为是“小楷极则”，在书法史上地位非常高。后人也常常临摹字帖，清代词人朱彝尊还按照“十三”这个数字分行，制作信笺，用以写文传情。一般人看信习惯看中央的文字内容，如果是饱含深意的信笺，由中央延展的这十三行，每个小字无不传情。十三行，中央，小字，就格外意蕴绵长了些。
这也是江弱水《十三行小字中央》这本书书名的由来，有趣的是，书名题签是集补《曹全碑》的字，而碑本恰曾是朱彝尊旧藏，多少还是有些纪念的意味在的。至于朱彝尊传情的十三行，就是另外一个令后人褒贬不一的故事了，我们还是先来认识一下作者。
江弱水，这是作者本人惯用的笔名，他是浙江大学教授，主要从事比较诗学研究。既然是学者，他的文章就必定不够好读。我所谓“好读”指的是可以一口气酣畅淋漓读完的文章，而江弱水的文章读来也是酣畅淋漓，却总会让你时而停下来，因为他又延伸到其他枝节去了，你得停下“抠字眼”，看他说到什么了，继而会感叹果然学识丰富。
江弱水的文字没有那么学究，他对典故、历史的解读，甚至细致到对一个字，一个词的辨析，总是调侃又学术，有点独有的“江式文风”。
他吐槽小学语文课本这篇，篇名就有趣：“一惊一乍又一精一诈”，这句话怎么说呢。江弱水翻开语文课本，他读到身无分文的人用马草换钱看书，摆书摊的青年佯装自家有马要喂，当然并没有什么马，马草也都搁在后院枯黄了。他说，读者有理由怀疑，这位残疾青年的生计挺值得担忧。
再读一篇，说是有一位音乐学院有声望的教授，每天早晨装成耳聋，去听一个“拉小夜曲就像在锯床腿”的小伙子练琴，而且永远是平静地望着，听着，只给赞美，不给指点。初读似乎很有感触，老人说，你的琴声能够给她带来欢乐和幸福，小伙子就每天坚持不懈地拉琴，没有得到过一次指点，最后还成为了一名真正的小提琴手。这故事是在说“自信”的重要，但江弱水质疑故事的合理性，真正的行家应该出手纠正错误，毕竟学艺不是只靠勤奋就能成功的，更要紧的是正确的技巧和老师的点拨指正。这么一想，十分有道理。
由课本延伸到鲁迅在《二十四孝图》里痛斥“老莱娱亲”的荒诞行为，“常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。”鲁迅反感的是“诈跌”。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。
鲁迅一查更古的说法，只是说老莱子跌倒了怕父母伤心，便装成婴儿啼哭撒娇，博父母大人一笑。这还说得通，但后人改成了“诈”这个字，似乎这样改才能舒服。江弱水沿袭鲁迅的想法，也在思考我们的教材中似乎也多喜欢“诈”。我们读书写文章还是少点“诈”，多点“真”吧。
这是一本写读书的书，所以说文说人必不可少，自然也会有贬有褒。江弱水喜欢顾随先生，用了整整一个章节来夸赞他。顾随，有许多头衔，最令人熟知的是作家和书法家。江弱水说顾随先生教导我们：“书，无所不读，但要有两三部得力的。”而顾随的书正是江弱水最得力的两三部之一，他自己写作几十年，写文章总是引用顾随的话，有朋友戏言，“别把他老人家的毛都薅光了。”所以现在江弱水引用得少了，但还是把顾随的书摆在手边，方便翻阅。
江弱水心中的顾随，言简意赅，却正中要害。
比如，他说南宋词，一个字，“瘟”。他说《聊斋志异》，也是一个字，“贫”。一个字不够，他就一句话。他说李太白“好像只要人一捧就好”，他说辛稼轩“叼住人生不放”，他说“韩（愈）之文就是气冲而已，一杠子把人打死，使人心不服”，他说鲁迅的白话文“收拾得头紧脚紧，一笔一个花”。
读了这么多顾随的文章，江弱水愈发觉得，他是在作诗、做文章，也在讲做人，他拿人生讲文学，喜欢借题发挥讲到人。所以他的讲座总是接地气，当年在学校里更是出了名的叫座。江弱水在书中又引用了顾随的这一段，是说北宋诗人陈与义的一句诗句：
“简斋“客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中”二句并不伟大，而是诗，此必心思细密之作，绝非浮躁之言。支撑国家和社会的青年，是中坚，是柱石，不可气浮心粗，要心思周密，而心胸要开阔。着眼高，故开阔；着手低，故周密。对生活不钻进去，细处不到；不跳出来，大处不到。
这才是人生最好的教科书，也愈发让我们通过江弱水的描述，愿意去读一读顾随的为人和作品。这两位先生虽然隔着时间的鸿沟，为人处世总有些相通之处，或者说是英雄心心相惜，也仅以两位的德育与智育以自勉……
本期荐书
《十三行小字中央》
作者：江弱水
出版社：浙江大学出版社
延伸阅读
《诗的八堂课》
作者：江弱水
出版社：商务印书馆
《中国古典诗词感发》
作者:顾随/叶嘉莹（笔记）
出版社:北京大学出版社
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