大家好，我是迟暮
一位平凡的语文教师
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趁着国庆假期抓紧更新了课件，制作了本篇古风现代混合风格的《狼》，目前备课绝对可以用得到。配套教案加微获取。
课件既保留了古风的底蕴，又融合了时代的特色，因为是短篇文言小说，所以制作了逐浪体的原文字体作为背景，另外该小说气氛紧张，情节引人入胜，对此我加入了“屠夫”和“狼”VS到KO的游戏环节，增加学生的互动性。
可以先看一下整体演示视频
教学目标：
1初步培养阅读文言文的能力，从不同角度讲述故事，理解课文内容。
2掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。
3初步感受《聊斋志异》的讽刺艺术；了解狼在传统文化中的形象特点，并能表达自己的看法。
整体教学逻辑参看后面目录页！
PART01
首先是封面和目录，奠定古风的风格，展示整体教学思路。
PART02
接下来进入第一节“反复诵读”，明确读音、断句、句中停顿等基础模块。
PART03
讲述故事，教师简单介绍《聊斋志异》名字的由来，《狼》这个故事“异”在何处呢？让学生分别从“狼”和“屠户”的角度来讲故事，教案上有预设的两个故事参考，该部分是本课的一大亮点，为了更好地呈现屠户和狼的心理活动，我设计了VS到KO的游戏环节，让学生结合图画材料叙述故事！
PART04
接下来是引导学生通过文中的一些描写手法，重点词语分析出狼和屠户的形象。在设计风格上用了一组文字云，将人物形象的一组词语分别组成了狼头、屠夫的图案！通过线条图的形式概括狼和屠户的对抗变化，一目了然！第一课时到此结束。
PART05
接下来进入到第二课时，研析探讨四组材料输出狼的影射意义，最终明确主旨。
成语
对联
作者自述
名家评说
其它作品
明确结论
PART06
拓展阅读部分：阅读《聊斋志异》中另外两则“屠夫智勇杀狼”的故事，比较其与课文写法的相似之处。该处设计三幅连环画对应狼三则，体现蒲松龄讽刺艺术。
PART07
最后布置作业，推荐阅读蒲松龄《聊斋志异》，姜戎《狼图腾》，同时写一篇小随笔《我眼中的狼》，本篇就到此结束了。
以上教学思路有没有帮到你？
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