我自信，我成功
我难人难莫畏难，我易人易不大意
战胜粗心，书写工整
注：本文参照年《考试说明》例题及权威模拟试题制作，仅供参考。
做题总原则：一分钟拿一分，分。选择题稍快点，提前5分钟左右。
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：
一、一般论述类阅读（9分，每小题3分）（1——3题）
如何读懂论述文
注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。总体解题技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。 正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。1.理解题
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。如若是“下定义”式的题目，一定要注意区别下定义和作诠释2.理解题
答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。3.筛选题
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。4.题
答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。5.题
虽然现在没有专门的推断题，但是在个别选项中（特别是第三小题），依然会有相应地推断内容。答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大，不缩小，不无中生有。
总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。
此文体下，无论何种题型，谨记一条：除非文中有明确解释，否则，把话说死的选项都是找死的，往往都是不正确的那个选项。
二、（两篇大阅读共26分，其中实用类文本阅读为12分，文学类文本阅读为14分）
如何应对大阅读
边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。
对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：
1.名词术语及概念性试题思路
如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
2.关键性语句理解思路
对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的"形"，深入领悟其语句段的"意"。
3.信息筛选性试题思路
解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
4.归纳主旨性试题思路
解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。
5.清理文思的题型解题思路
本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。
6.审美鉴赏性试题思路这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（《考试大纲》规定的九种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。
对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。
对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。
7.综合探究题要结合文章本身作答。答题方法就在题干中。比如“结合文章谈谈给你带来哪些启示”要先说启示，再在文中找相应内容来证明这个启示是出自文本的。
总体建议：
★①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
②如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余两道题。
③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括，也不提倡照抄原文，应该根据题目要求合理概括。
④需要概括的题目，请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。
⑤字迹工整，写满为止。
⑥条理清楚，表述完整，标清序号，切勿自相矛盾或重复累赘。
1.某某情节叙述有何作用？
作用类的题目，可以从大体上分为内容和结构两方面，在加上文体特征就可以了。如果觉得这样不好作答，不妨分文体按照这样的顺序来答。小说可以从三要素外加主题及读者的阅读体验来分析；传记可以从“写人、叙事、传递精神”外加文体特征及读者的阅读体验来组织答案。
2.人物性格形象分析。
如果文中多项列举，只须简单概括即可，如果要求结合文章分析，那必须在定性分析之后，概述文中相关事实来佐证自己的判断。
如果文中人物形象比较单一，可以先“定性分析+身份定位”然后再结合文本来证明自己的观点。“①他是一位具有强烈爱国精神、以传承传统文化为己任的民间艺人；②他强烈的爱国精神体现在……；③他始终以传承传统文化为己任，具体表现在……”
3.叙事顺序的特点及作用。
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下；内容上画龙点睛。
4.人称的作用？
大体上如此回答：
第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
具体来说，不同文体按照不同的策略来回答。以第一人称为例。小说类，可以说①从结构上来，是行文线索；②从内容来看，将各个情节串联起来，推动了故事情节的发展；③从主题上来看，通过“我”的举止言谈及心理描写，升华了文章……主题，引人深思。传记类：①就文体特征来看，增强了文章的真实性和可信度，丰富了文章内容；②从写人上来，通过细致生动的心理描写，生动地塑造了人物……的形象；③从叙事上来看，“我”是一条线索，通过“我”的所闻所见、所思所想将整个故事串联起来，有条有理；④真实地表现了人物……的精神，引人深思，催人奋进。
5.结合文本，探究文章写作思路的。
小说类：即小说的四部分——开端、发展、高潮、结局。分别概括，最后点明主题。
传记类：往往结合其所在领域，可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路来概括，最后表明作者要塑造这个人物来传递什么精神。
6.那个标题更好的问题。
小说：三要素外加主题；传记：写人、叙事、传递精神外加文体特征（真实、可信）
7.就某一些争议联系现实谈理解和看法。
表明立场——结合文章分析——联系实际
8.原因类的题，至少考虑主观与客观两个方面。主观即：个人性格、天赋才智等；客观因素一般指的外在环境（包括社会大环境和个人身处的小环境）
9.分析实用类文本的语言特色（以传记为例，小说亦可参考）
（1）从语言的句式、修辞、风格分析：
从语义和句式入手。句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这都是我们分析语言的切入点。从修辞的角度体会。修辞一般是用来加强语言的表现力的，抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。
从语言风格上揣摩。如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。
（2）从文体看：不同类别传记具有不同特点。
自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描写抒情，表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；
他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。
（3）从语体的角度鉴赏：如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。
（4）从情感的角度鉴赏，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
10.写作特色分析（实用类及文学类通用）
可以分析文章的选材剪裁的特点（选用典型材料以小见大表现人物精神品质）
可以分析文章的谋篇布局的特点（顺序安排—倒叙、插叙，线索的运用等）
可以分析文章的语言运用的特点（生动幽默平实通俗引用详实等）
可以分析文章的手法技巧的特点：衬托（侧面烘托、他人衬托、环境烘托）对比、抑扬、引用、反复，用多种手法表现人物性格。写作视角独特，如为评传，则夹叙夹议。
三、文言文阅读（19分，选择题每小题3分，翻译10分）
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
如何读懂文言文文段
先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余两道题。第12题的题干如果是“对选文的内容理解和分析不正确的一项”那就是说75%的内容是正确的，极具参考意义。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。
1.答题技巧：先找表示说话的词，再找明显的句末词语，如果是文臣或者才华卓著的武将，句式严整才显得其水平高超，因而适当考虑对偶句式。除此之外，地名、官职名及人物姓名的简称，都要引起北京看白癜风哪家医院好北京治白癜风的好医院
转载请注明：http://www.balesitanyou.com/lzzyyw/4944.html
