在上期，我们刊登了胡腾华老师的文章——《谈会
抓住作文的“三板斧”，孩子写不好都难！》。在文中，胡老师就提到，“点亮”作文的第一板斧是准备木柴。准备木柴就是我们通常所说的积累素材。而积累素材，最重要的途径就是阅读。平时我们的学生生活很匆忙，阅读时间有限，而暑假是潜心阅读的黄金时段，同学们一定不能浪费两个月的大好阅读时光，做一个“书虫”，不能做“游戏虫”。
新河中学的阅读指导老师江富军先生和新河中学的学生给《青草地》，也给全市的初中生，特别是初升高的同学送来了一份书单，江富军先生希望同学们能选择五本以上进行阅读，获取知识。
江富军先生推荐书目（部分）
散文类
《精神明亮的人》/王开岭
《一个人的村庄》/刘亮程
《瓦尔登湖》/[美]梭罗
《守望的距离》/周国平
《我的精神家园》/王小波
《中国文脉》/余秋雨
《我与地坛》/史铁生
《读书解人》/王蒙
《写在人生边上》/钱钟书
《居于幽暗之地》/汗漫
美学与文化类
《美的历程》/李泽厚
《与美对话》/朱光潜
《美学散步》/宗白华
《人生艺术与当代生活》/金雅
《大师谈美》/[德]席勒
《论艺术》/[苏]普列汉诺夫
《菊与刀》/[美]本尼迪克特
《小说的艺术》/
[捷克]米兰·昆德拉
《人类的故事》/[美]房龙
《白说》/白岩松
《看见》/柴静
小说类
《呼兰河传》/萧红
《人生》/路遥
《天行者》/刘醒龙
《活着》/余华
《百年孤独》/[哥]马尔克斯
《渴望生活》/[美]斯通
《蛙》/莫言
《家》/巴金
《安娜·卡列尼娜》/
[俄]托尔斯泰
《浮士德》/[德]歌德
《》/[英]奥威尔
《简爱》/[英]夏洛蒂·勃朗特
《动物庄园》/[英]奥威尔
《地狱派对》/[美恰克·帕拉尼克
《小镇姑娘》/李静睿
金芷伊同学推荐书目（部分）
《红楼梦》专题
《红楼止梦》/崔志刚
《红楼梦人物论》/王昆仑
《细说红楼》/周绍良
《红楼小讲》/周汝昌
《名家正解红楼梦》/胡适等
《“色”裁红楼红楼梦人物性格色彩解读》/方晓
《美丑红楼》/余雷庆
金芷伊同学阅读分享
如何让我们爱上历史阅读（节选）
作为中学生，我们如何才能爱上历史呢？也就是说，如何让我们对历史有兴趣？
首先，用通俗的历史读物激发兴趣，导向原著。兴趣是阅读的第一位老师。相对于阅读原著来说，阅读有关历史的课外书籍可能更有趣味。像易中天的《品三国》，他以幽默有趣的语言，站在一个观赏者的角度，对每一位人物提出独到的见解，承上启下地联系故事的内容和情节，加深了我们对三国历史背景的印象，拓宽了阅读的思维，更好地把握人物的性格特征。再如读《三国演义》，是文学名著阅读，也是历史阅读。在此基础上，我们再读《三国志》《史记》等内容，就容易一些。
其次，历史的阅读也并非要从长篇大论读起。为了提高阅读的兴趣，可以先从浅显易懂篇幅短小的历史故事读起。像脍炙人口的《负荆请罪》，内容浅显、容易理解，却又可以从中获得不少启示。
再次，选择自己感兴趣的朝代，进入历史阅读。
第四，观看历史题材的影视，与正史相比较，能帮助我们阅读历史，提高阅读兴趣。
历史的画卷还会一直延伸下去，而一切现实的，都是历史的。让我们不断
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