释义：经过瓜田时不要弯腰提鞋跟；走过李子树下不要举手整理帽子；免得有偷瓜、偷李子的嫌疑。比喻容易发生嫌疑的地方。
出处：晋干宝《搜神记》第15卷：“惧获瓜田李下之讥。”
提示：易误用为形容田园生活。
充耳不闻释义：充：塞住；闻：听。塞住耳朵不听。形容不听别人的意见或劝告。
出处：清李渔《奈何天闹封》：“边陲告急，司转运者，充耳不闻。”
提示：易误用为形容人专心，没有听到。
身无长物释义：除自身外；再没什么别的东西。形容人东西极少。生活简朴或家境贫寒。
出处：南朝宋刘义庆《世说新语德行》：“对曰：丈人不悉恭，恭作人无长物。”
提示：常误用来形容没有特长。
胸无城府释义：城府：城市和官府；借指待人处事的心机。形容待人接物坦率真诚。
出处：《宋史傅尧俞传》：“尧俞厚重言寡，遇人不设城府，人自不忍欺。”
提示：常误用来形容“大脑简单”，贬义词。
蹉跎岁月释义：蹉跎：时间白白地消耗掉；虚度光阴。白白地度过年月。指人生虚度年华。也作“日月蹉跎”、“岁月蹉跎”。
出处：晋阮籍《咏怀》：“误东未终极，白日勿蹉跎。”
提示：常误用来形容岁月艰难、艰苦。
三人成虎释义：城里本没有虎；但只要有三个人说城里有虎；听者就信以为真。比喻谣言或讹传一再传播；就能使人信以为真。
出处：西汉刘向《战国策魏策二》：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。”
提示：常被误认为人多力量大。
改弦更张释义：更：改换。张：给乐器上弦。改换、调整乐器上的弦，使声音和谐。比喻改革制度或变更计划、方法。
出处：东汉班固《汉书董仲舒传》：“窃譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也。”
提示：易和“改弦易辙”（比喻改变方向或做法）混用。
处心积虑释义：图谋了很长时间，千方百计盘算，贬义词。
出处：《穀梁传隐公元年》：“何甚乎郑伯？甚郑伯之处心积虑成于杀也。”
提示：常误解为“殚精竭虑”（用尽精力，费尽心力）。
首鼠两端释义：形容迟疑不决或动摇不定。
出处：西汉司马迁《史记魏其武安侯列传》：“武安已罢朝，出止车门，召韩御史大夫载，怒曰：‘与长儒共一老秃翁，何为首鼠两端。’”
提示：易误用为行为前后不一致。
差强人意释义：差：程度副词，勉强。大体上还能使人满意。
出处：南朝宋范晔《后汉书吴汉传》：“帝时遣人观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：‘吴公差强人意，隐若一敌国矣。’”
提示：经常被误用为不能使人满意。
哀兵必胜释义：原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利，后指因受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。
出处：《老子》第六十九章：“祸莫大于轻敌，轻敌几丧吾宝，故抗兵相加，哀者胜矣。”
提示：“哀兵”不能误解为哀丧的军队。
百身何赎释义：表示极沉痛地悼念，即使自身死一百次，也换不回来。
出处：《诗经·秦风·黄鸟》：“如可赎兮，人百其身。”
提示：赎，抵偿。常常被误解为“死一百个人也不足以换得死者”。
不赞一词释义：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。
出处：《史记·孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒，不能赞一辞。”
提示：常常错误理解为不说一句赞成的话。
耳提面命释义：褒义词，不但当面告诉他；而且揪着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
出处：《诗经大雅抑》：“匪面命之，言提其耳。”
提示：常被误用为贬义词。
不刊之论释义：比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。
出处：汉·扬雄《答刘歆书》：“是悬诸日月不刊之论也。”
提示：刊，修改、修订。容易误用为贬义词。
不肖子孙释义：指不能继承祖先事业的，没有出息的子孙。
出处：《庄子·天地》：“亲之所言而然，所行而善，则世俗谓之不肖子。”《孟子·万章上》：“丹朱之不肖，舜之子亦不肖。”
提示：不肖，不像其先辈。不是指对长辈不孝的意思。
不足为训释义：指不能当作典范或准则。
出处：明·胡应麟《诗薮》。
提示：足，值得；训，准则、典范。并非是不值得作为教训的意思。
侧目而视释义：斜着眼睛看人，不敢正视。现也用形容敢怒不敢言的样子。
出处：《史记·汲郑列传》：“今天下重足而立，侧目而视矣。”
提示：常误解为“目光轻蔑地看”或误解为"尊敬”。含贬义，形容愤怒、不满或畏惧的样子。
惨淡经营释义：下笔前竭力劳神构思，也值苦心经营。
出处：唐·杜甫《丹青引赠曹将军霸》：“先帝御马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风。诏谓将军拂绢素,，意匠惨淡经营中。须臾九重真龙出，一洗万古凡马空。”
提示：常误解为经营不善，很萧条。
大而化之释义：原指思想品德之博大，广大，光大，大到可以教化天下。现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。
出处：《孟子·尽心下》：“大而化之谓圣。”
提示：不是指把大的化成小的。
登堂入室释义：比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。亦比喻学艺深得师传。后也形容唐突进入，指鲁莽不礼貌的行为。
出处：《论语·先进》：“由也升堂矣，未入于室也。”
提示：光由字面来理解意思是不对的。
二三其德释义：三心二意，没有定准。
出处：《诗经·卫风·氓》“士也罔极，二三其德。"
提示：不是形容品德低劣。
非异人任释义：指某事应由自己负责。
出处：先秦·左丘明《左传·襄公二年》。
提示：不能理解为一般人物就可担任。
分庭抗礼释义：表示平等相待。后用来比喻平起平坐、地位相等或互相对立。
出处：庄周《庄子·渔父》：“万乘之主，千乘之君，见夫子未尝不分庭抗礼。”
提示：抗，对等。不可理解为“对抗”。
粉墨登场释义：原指演员化妆上台演戏。比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
出处：清梁绍壬《两般秋雨盦随笔·清勤堂随笔》。
提示：这个成语多用于贬义。
附庸风雅释义：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。
出处：清·李宝嘉《官场现形记》第四十二回。
提示：附庸，追随；风雅，文雅，多指才学。不能误作褒义。
鬼斧神工释义：形容建筑、雕塑等艺术技巧高超，像是鬼神制作出来的。
出处：《庄子·达生》：“梓庆削木为鐻（jù），鐻成，见者惊忧鬼神。”
提示：不能用来形容自然景物。
加人一等释义：指超过别人一等。比喻学问才能超过一般人。也指争强好胜。
出处：《礼记·檀弓上》：“献子加于人一等矣。”
提示：并非指给予的比别人多一等。
久假不归释义：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。
出处：先秦：“久假而不归；恶知其非有也。”
提示：假，借。并非长期请假不回来的意思。
苦心孤诣释义：对某事用心，到了别人达不到的地步。
出处：清·翁方纲《复初斋文集·格调论下》：“今且勿以意匠之独运者言之，且勿以苦心孤诣戛戛独造者言之，公且以效古之作若规仿格调者言之。”
提示：常误作为“苦口婆心”。
屡试不爽释义：屡次试验都没有差错。
出处：清·蒲松龄《聊斋志异·冷生》：“言未已，驴已蹶然伏道上，屡试不爽。”
提示：经常被误解为“没有成功”。
美轮美奂释义：形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
出处：晋献文子成室，晋大夫发焉。张老曰：“美哉轮焉，美哉奂矣！歌于斯，哭于斯，聚国族于斯。”文子曰：“武也得歌于斯，哭于斯，聚国族于斯，是全要领以从先大夫于九京也。”北面再拜稽首。君子谓之善颂善祷。
提示：轮，高大；奂，众多。凡形容美好事物就用这个成语是不准确的。
马革裹尸释义：指用马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。
出处：《后汉书·马援传》：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女子手中邪？”
提示：不能理解为死的很惨，连埋葬的地方都没有。
木人石心释义：形容意志坚定，任何诱惑都不动心。
出处：《晋书》卷九十四〈隐逸列传·夏统〉：“此吴儿是木人石心也。”
提示：并非形容人愚笨。
目无全牛释义：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。
出处：《庖丁解牛》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”
提示：容易误用为贬义词。
评头品足释义：比喻对人对事任意挑剔。
出处：清·黄小配《大马扁》第四回：“那全副精神又注在各妓，那个好颜色，那个好太度，评头品足，少不免要乱哦几句诗出来了。”
提示：含贬义，与中性的评议不同。
奇文共赏释义：发表错误文章供大家识别和批评。
出处：晋·陶潜《移居》诗：“奇文共欣赏，疑义相与析。”
提示：原是褒义词，现多用于讽刺。
汗牛充栋释义：本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。
出处：唐·柳宗元《文通先生陆给事墓表》：“其为书，处则充栋宇，出则汗牛马。”
提示：只形容藏书很多，不用于其他事物。
罄竹难书释义：形容罪行多得写不完。
出处：《吕氏春秋·季夏纪》：“此皆乱国之所生也，不能胜数，尽荆越之竹犹不能书。”
提示：罄，尽。贬义词。
穷形尽相释义：意思原是指刻画生动，现指丑态毕露。
出处：西晋·陆机《文赋》：“虽离方而遁员，期穷形而尽相。”
提示：需要与“原形毕露”之意加以区分。
如坐春风释义：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
出处：宋·朱熹《伊洛渊源录》卷四：朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：“光庭在春风中坐了一月。”
提示：容易错误理解为自然风光的美好。
上行下效释义：意为上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做。
出处：东汉·班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上为之，下效之。”
提示：并非褒义词。不能用于表示群众以干部为榜样。
师心自用释义：形容自以为是，固执己见，不肯接受别人的正确意见。
出处：北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》：“见有闭门读书，师心自是，稠人广座，谬误差失者多矣。”
提示：并不是指用老师的心态。
石破天惊释义：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。形容文章议论新奇惊人。
出处：唐·李贺《李凭箜篌引》：“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”
提示：一些媒体多用其指惊人消息，属误用。
始作俑者释义：意思是恶劣风气的创始者。
出处：《孟子·梁惠王上》：“仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！’为其象人而用之也。‘’
提示：滥用于一切倡导人，使用时注意褒贬色彩。
首当其冲释义：比喻最先受到攻击或遭到灾难。
出处：《汉书·五行志上》：“郑以小国摄乎晋、楚之间，重以强吴，郑当其冲，不能修德，将斗三国，以自危亡。”
提示：一般作谓语，常被人误用为定语，代替“首先”。
万人空巷释义：成千上万的人涌向某处，使里巷空阔冷落，不是街巷空空无人之意。多用来形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物轰动居民的情景。
出处：宋·苏轼《八月十七复登望海楼》：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。”
提示：常被理解为街巷空无一人，注意方向性。
望其项背释义：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，望其项背它还有只能看到背影，看不清头部的意思，也可以用来比喻可以企及对方所达到的成就或境界，但通常以否定句表示与“望”的对象有一定差距。
出处：清·汪琬《与周处士书》：“言论之超卓雄伟，真有与诗书六艺相表里者，非后世能文章家所得望其肩项也。”
提示：只用否定形式。“只能望其项背”表示“赶不上”是错误的用法。
危言危行释义：正直之言，保持正直的品格。
出处：晋·陈寿《三国志·魏书·杜畿传》：“当官不挠贵势，执贫不阿所私，危言危行以处朝廷者，自明主所察也。”
提示：危，正直的。是褒义词。
文不加点释义：形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
出处：《初学记》卷十七引汉张衡《文士传》：“吴郡张纯，少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便成，文不加点。”
提示：点，涂改。不可理解为“标点”。
无可非议释义：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。
出处：《论语·季氏》：“天下有道；则庶人不议。”何晏注引孔安国曰：“无所非议也。”
提示：与“无可厚非”程度不同，“无可非议”表示言行合乎情理，“无可厚非”表示虽有缺点，但是还是可以原谅的。
无所不至释义：指没有什么不去做，也指无处不到，还指没有什么没做到。
出处：《史记·卷一二九．货殖传》：“周人既纤，而师史尤甚，转毂以百数，贾郡国，无所不至。”
提示：贬义词。与“无微不至”的意思有天壤之别。
莘莘学子释义：表示众多的学生。
出处：吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》：“莘莘学子，长期苦无出路及至科举废止，游学成风，他们便大批地来到日本。
提示：莘莘，形容众多。不能与表示数目等词连用。
学而不厌释义：指学习没有满足的时候，比喻非常好学。
出处：孔子·《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
提示：厌，满足。不可理解为“厌倦”。
咬文嚼字释义：用于讽刺那些专门死抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。
出处：元·乔吉《小桃红．瓠犀微露玉参差曲》：“含宫泛徵，咬文嚼字，谁敢嗑牙儿。”
提示：一般用作贬义词。
一挥而就释义：形容才思敏捷，一动笔就写成。多指写字、写文章、画画快。
出处：宋·孙觌《鸿庆居士文集·翰林莫公内外制序》第三十卷：“一昔召公独草六制，宰相吴敏因是以危公，公解衣据案，一挥而就。”
提示：挥，挥笔。不理解为“指挥”。
溢美之词释义：表示过分吹嘘的话语。
出处：先秦·庄周《庄子·人间世》：“夫两喜必多溢美之言，两怒必多溢恶之言。”
提示：常常误用于褒义场合。
因人成事释义：依靠别人的力量办成事情。
出处：《史记·平原君虞卿列传》：“公等碌碌，所谓因人成事者也。”
提示：只能表示贬义或自谦。
炙手可热释义：比喻气焰盛、权势大。
出处：杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔”。
提示：含贬义。形容一切“吃香”的事物，完全背离其本意。
罪不容诛释义：指杀了也抵不了所犯的罪恶，形容罪大恶极，易误解为罪行还没有达到被杀的程度。
出处：《汉书·游侠传序》：“况于郭解之伦，以匹夫之细，窃杀生之权，其罪已不容诛矣。”
提示：易误解为罪行还没有达到被杀的程度。
炙手可热释义：比喻气焰盛、权势大。
出处：杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔”。
提示：含贬义。形容一切“吃香”的事物，完全背离其本意。
力透纸背释义：字时笔锋的力量到达纸的反面。形容书法、绘画遒劲有力。
出处：唐·颜真卿《张长史十二意笔法记》：“当其用锋，常欲使其透过纸背，此成功之极也。”
提示：不可单纯理解为“用力”。
一傅众咻释义：一个人施教，好多人扰乱。比喻学习或做事受扰。
出处：来源于历史故事的成语，成语有关典故最早出自于战国·孟轲《孟子·滕文公下》。
提示：傅，教导。不可理解为“师傅”。
鞭辟入里释义：形容能透彻说明问题，切中要害。
出处：宣怀《上张香帅书》：“侄忝承付托，责无旁贷，必当鞭辟入里，成一完全商办大厂，为天下创。”
提示：里，衣服里层；辟，透彻、触及。使用注意语境。
往期精彩
成语接龙！和孩子一起欢乐大比拼吧~
21个值得收藏的小众成语，给你作文加分！
16句古诗词，把构成春天的美好元素收进口袋
读成语学历史，了解背后的典故！
好书推荐《卡梅拉上学记》
多年来深受小读者们喜爱的
卡梅拉大家族
给大家带来
一套有趣又益智
寓教于乐的丛书
那就是
上学记！
卡门、卡梅利多、贝里奥都要上学了吗？
对你没有看错！
现在小鸡们也到了上学的年龄，
在这套《卡梅拉上学记》中，
你将与卡门、卡梅利多、贝里奥还有很多好朋友一起
快乐地读书、写字、算术、画画、做游戏，开动脑筋学知识。
让5-9岁的孩子适应各种转变
是漫漫求学路的关键时期，
很多家长都是忐忑和期待并存。
巧用《卡梅拉上学记》，
针对性地帮助孩子养成新习惯，
很多问题都能轻松解决。
每当孩子写作业或做练习的时候，
家长们最苦恼的是什么？
辅导
题不会做、单词不会读
……
所有让家长烦恼的问题
我们都给解决啦
《卡梅拉上学记》五册全部配有音频
不仅详细解释题目
引导思考
还有纯正的英语发音
家长再也不用为英语发音犯愁了
而且
音频可下载
反复收听
进入公号首页菜单点击上学记
还犹豫什么，开始动笔做吧！
↓点击阅读原文，进入微店
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇