《狼》
预习知识点
课前预习
一、资料链接
《聊斋志异》
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书共有短篇小说四百多篇，多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。《聊斋志异》是中国文言短篇小说的高峰。
二、作者简介
蒲松龄（一），字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。郭沫若曾这样评价他：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
知识重点
一、全文展示
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
二、主题概述
本文写的是一个屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性，嘲讽了恶狼因狡诈而自取灭亡的可笑下场，启发人们：对待像狼一样狡诈的恶人，要敢于斗争、善于斗争，最后一定能取得胜利。
三、文言知识积累
（一）古今异义
1.弛担持刀
古义：解除，卸下；今义：放松，松弛。
2.盖以诱敌
古义：表示推测，大概，原来是；今义：器物上部有遮蔽作用的东西。
3.禽兽之变诈几何哉
古义：能有多少；今义：“几何学”的简称。
（二）一词多义
1.止有剩骨（仅，只）
一狼得骨止（停止）
2.狼不敢前（上前）
其一犬坐于前（前面）
3.恐前后受其敌（攻击）
盖以诱敌（敌人）
4.意暇甚（申请、态度）
意将隧入以攻其后也（意图、打算）
（三）词类活用
1.恐前后受其敌（名词作动词，攻击）
2.狼不敢前（名词作动词，上前）
3.其一犬坐于前（名词作状语，像狗一样）
4.一狼洞其中（名词作动词，挖洞）
5.意将隧入以攻其后也（名词作状语，从通道）
（四）重要虚词
1.之
①而两狼之并驱如故（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）
②久之（助词，在句中起调节音节的作用，无实义）
③又数刀毙之（代词，狼）
④亦毙之（代词，狼）
⑤禽兽之变诈几何哉（助词，的）
2.其
①恐前后受其敌（代词，狼）
②场主积薪其中（代词，打麦场）
③屠乃奔倚其下（代词，柴草堆）
④一狼洞其中（代词，柴草堆）
⑤意将隧入以攻其后也（代词，屠户）
⑥屠自后断其股（代词，狼）
3.以
①投以骨（介词，把）
②以刀劈狼首（介词，用）
4.而
①后狼止而前狼又至（连词，表转折）
②而两狼之并驱如故（连词，表转折）
③而顷刻两毙（连词，表转折）
5.乃
①屠乃奔倚其下（副词，于是，就）
②乃悟前狼假寐（副词，才）
（五）特殊句式
倒装句
①投以骨。（状语后置，正常语序应为“以骨投”。）
②而两狼之并驱如故。（状语后置，正常语序应为“而两狼之如故并驱”。）
四、鉴赏品读
1.第①段交代了什么？有什么作用？
第①段交代了一个屠户，卖完肉走在回家的路上，被两只狼紧追不放。简单几笔，勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争做铺垫。
2.作者写“两狼并驱如故”，这样写有什么作用？
骨头被扔完了，两狼“并驱如故”，狼并没有满足，暴露了狼贪婪的本性。屠户迁就妥协的策略失败，再没有可以引开狼的东西，处境更加危险。情节引人入胜。
3.“少时，一狼径去，其一犬坐于前。”这番描写有什么作用？
在紧张的气氛中，两只狼的反常行为让人捉摸不透，设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
4.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”这句话说明了什么？有什么作用？
这句话说明表面上看狼很聪明，一只狼假装睡觉来迷惑屠户，使他丧失警惕，等待与打洞进入柴草堆的那只狼前后夹击，最后却弄巧成拙。这句话是点睛之笔，呼应上文，上文的悬念得以揭开。
5.作者结尾处发出的议论有什么作用？
文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。画龙点睛地揭示了文章的主题。
全文翻译
一个屠夫天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。路上遇到了两只狼，紧跟着他走了很远。
屠夫感到害怕，把骨头扔给了狼。一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着他。屠夫又扔了一次骨头，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头的狼又跟上来了。骨头已经扔完了，但是两只狼还像原来一样一起追赶。
屠夫非常窘迫，害怕受到两只狼的前后夹击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在那里，覆盖成小山一样。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。屠夫正准备走，转身看柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，打算钻过去从后面攻击屠夫。狼的身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。他这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌人。
狼也太狡猾了，可一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
教案
1.快速浏览课文，可以以自然段为基础阅读单位，在学生自主“圈点勾画”，的基础上，用批注的方式，梳理出情节。
2.跳读有关狼和屠户的句子，运用合作学习的形式，归纳狼和屠户的形象。
用“圈点勾画”“批注”的方法，整理出课文的情节。
跳读有关狼和屠户的句子，运用合作学习的形式，归纳狼和屠户的形象。
一、圈点关键，概括段意
1.默读课文，圈点出语段中的关键词：主要人物、主要情节。
方法提示：把“狼”作文核心词，在前面加一个动词，概括各段的大意。
指导学生先划出关键句，然后圈出关键词，最后按照“主要人物+主要情节”的方法概括。最后一段属于作者的议论，不是故事的一部分，所以在概括时，主语有变化。
2.认识表达方式，梳理文章结构
问题设置：本文前4段与第5段在表达方式上有什么不同?
前4段是记叙，第5段是议论;
前4段是讲故事，第5段是评论故事。
本文的整体结构应该怎样认识?
本文整体上可分两大部分：
第一部分为叙事，又分四个层次;第二部分为议论。
教学预设：
第一部分讲述屠户遇狼的故事
“途中两狼，缀行甚远”——屠户遇狼
“屠惧投以骨”——屠户惧狼
“屠乃奔倚其下，弛担持刀”——屠户御狼
“以刀劈狼首，又数刀毙之”“尾屠自后断其股，亦毙之”——屠户杀狼
第二部分讨论故事的启示
“禽兽之变诈几何哉?止增笑耳!”——作者议狼
二、跳读课文归纳狼与屠户的形象
1.跳读课文，理出特点。
狼的特点：找出表现狼的特征的句子。这些句子突出了狼的什么特点?
“途中两狼，缀行甚远”——写出了狼的狡猾
“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“两狼之并驱如故”
——写出了狼的贪婪
“狼不敢前，眈眈相向”
——写出了狼的狡猾、凶残
“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”
——写出了狼的狡猾
“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾”。
——写出了狼的狡猾、凶残
屠户的特点：表现屠户特征的句子有哪些?突出了屠户的什么特点?
“屠惧，投以骨”“复投之”
——写出了屠户的恐惧、妥协
“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”
——写出了屠户的机智
“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”
——写出了屠户的勇敢
2.不同声音。
学生很可能会说，狼也是为了生存，或者为了在洞里嗷嗷待哺的狼崽子。从生物学的角度，是可以这样理解的。可以从小说的角度来引导，这是一篇小说，小说是反映社会生活的，所以小说中的形象是有他的社会原型的。(见前文分析)如果抛开了这点，是无法进行准确的阅读的。
三、尝试梳理，认识“狼”
1.传统文化中“狼”
交流课下搜集的有关狼的成语、谚语。每位同学说以一个，并简要说说成语或谚语的意思。
与狼有关的成语：鬼哭狼嚎狼吞虎咽如狼似虎引狼入室狼心狗肺狼狈为奸狼吞虎咽狼狈不堪狼子野心狼奔豕突杯盘狼藉狼烟四起
与狼有关的谚语：前怕狼，后怕虎披着羊皮的狼狼肚子里没有好心肝舍不得孩子套不住狼狼给羔羊领路最危险
交流完毕后，大家说说狼在传统文化里狼的特点，以及人们对狼的态度。
狼的特点：凶残、狡诈、愚蠢;人们对狼的态度：厌恶、惧怕、憎恨。
2.蒲松龄笔下的狼
阅读《狼三则》，不难看出，都是写屠户在不同情况下遇狼杀狼的故事。其一侧重表现狼的贪婪本性，其二侧重表现狼的狡猾伎俩。其三侧重写狼的爪牙虽利，但最终还是难逃被杀死的下场，三个故事都有生动曲折的情节，从不同侧面阐发了主题。
蒲松龄憎恶贪官污吏，在《梦狼》中，把贪官写成牙齿尖利的老虎，把衙役写成吃人血肉的狼。它们大吃大嚼，制造出“白骨如山”的惨象。作者“窃叹天下官虎而吏狼者比比也”(《梦狼》)，认为他们“可诛”“可恨”(《王大》)。《狼三则》形象地揭露狼的吃人本质，凶狠狡诈的特性，表现了对豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退缩，只能勇敢机智地把它们杀死的主题思想。
四、拓展阅读
关于狼的小说：《重返狼群》《狼图腾》。了解不一样的狼的世界。
五、板书设计
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