来自一线语文教师的“真切呼唤”
诗意语文第期
校本课程第十八期
导语
满怀热忱与智慧的语文教师总是能从平日的教学体会出发，畅谈理想中的语文教学模式，从而激发创新语文教学模式或反思语文教学的不足。所以，勤奋的你我不止一次第把 的影视作品合理规划成特色写作指导课程……因为这样就可以更好助力语文教学的开展和学生综合素养的提升！今天，我们将看到金子般的创意与胜过宝石的建议！
（栏目策划：李兴艳）
主持人
一群
吉林省舒兰市第六中学刘玉芳
二群
黑龙江省牡丹江市江南实验学校刘洪丽
交流嘉宾
1.河北省深州市中学董建蕊
2.湖北省襄阳东风中学解晓健
3.新疆克拉玛依市高级中学董瑞
4.黑龙江省佳木斯市第十七中学焦喜明
主持词执笔
广州市番禺区南村中学老师刘银星
交流时间：
一群19：00
二群19：30
主持人（刘玉芳刘洪丽）开场白
尊敬的一菲老师，亲爱的诗意语文的家人们，在这北国飘雪的寒冬之夜，我在秋意初显的南国向大家致于真诚的问候，愿今晚的相聚能让我们每一位家人都能如沐春风，有莺声绕耳，有花香扑鼻，有暖意袭心。
我是广州市番禺区南村中学的刘银星，感谢兴艳老师的召集，能再次与家人们相聚一堂，共享语文之诗意与真情。
主持词执笔
主持人（刘玉芳刘洪丽）串词
语文教学的课堂，上下数千年，纵横数万里，海阔天空，白川会聚。不但内容上具有开放性，教学方式上也是具有多样性，老师们可谓是八仙过海，各显神通。今天，我们就一起来看看嘉宾们在教学上金子般的创意与胜过宝石的建议。我们首先请出董建蕊老师的《为学生打造一个宽广的学习平台》，有请董老师。
一号嘉宾董建蕊
为学生打造一个宽广的学习平台
——我的真切呼唤
不少高中生在写作的过程当中会出现套路化、言之无物、逻辑混乱，甚至跑题的情况。究其原因，主要是学生看到题目后，没有认真地思考，也没有建构写作提纲，就盲目地开始写作， 影响了学生写作水平的提高。
但，我以为导致此种现象的原因还在于，准确说是，更在于我们老师。不少老师在进行作文教学时，往往采取的是教师讲、学生听的方法，教师带领学生分析材料，然后再让他们自己写一篇文章，或是选择一篇 的范文来分析其中的优点，方便学生后期模仿。而这样的教学模式，并不能够实现师生交流沟通的良好效果，更无法有效提高学生的写作水平。
此外，作文评价的方式也比较单一，教师通过自己的想法来评价学生作文，不仅工作量大而且效率不高。诚然，教师在作文批改上是很努力很用心的，但不得不承认很多时候教师并不能够很好地理解学生的想法——尤其是代沟越拉越大的情况下。如果教师只是从自己的视角去判定，所以就会形成片面的评价。
对此，我真切呼唤让我们给学生打造一个宽广的学习平台。
一、博闻广识，丰盈感情，深刻思想
学生的作文之所以缺乏灵气和生机，满是假话套话，没有自我，很大程度上和我们急功近利、一味应试高分的追求有关，尤其是孟晚舟回国后，来了好多大段大段的好词好句好素材，《 》后，又来了好多大段大段的好词好句好素材……
阅读，是要的，而且是必须。但 不是毫无章法地铺天盖地而来。这样学生即使没有被吓跑，也至少发生腹胀的条件反射，在接受过程中流于形式了。
作为一名语文教师，要鼓励学生多读书、读好书，不能因为学生的学业繁重或课程紧张就限制他们的阅读兴趣，更不能为了快捷、方便而印大量材料信息，简单机械地进行背诵。
对此，我真切呼唤在语文课堂中教师可以适当放手让学生自学，自主阅读课文，并分析文章的中心思想，增强其阅读能力。在课下，教师可以给学生推荐几本必读的文学名著，让其利用闲暇的时间来阅读。随着网络信息技术的不断发展，语文教师应当借助这一优势，给学生推荐几个比较 的阅读
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