今年，汉字很火，在央视《中国汉字听写大会》上包揽冠亚军的杭州外国语学校很火。
在残酷的比赛中，代表浙江参赛的杭外5名学生却一个不落地挤进半决赛，4个学生跻身前五名。
这一“神奇”成绩的获得，离不开一位温州人，她就是温州师范学院培养、曾在温州执教10年的杭外初二语文组组长苏云生。
□本报首席记者范晨/文叶卉/摄
5个选手4个是我学生
记者：我很好奇，你是怎么成为这次的带队老师？
苏云生：当初选杭外代表浙江参赛的原因有两个，一是国家级重点中学，二是“国家级规范汉字书写教育特色学校”。我们就从初二4个班名学生中，选拔了５名学生组队参赛。我是初二语文组组长，同时这5个孩子，4个是我的学生，辅导和带队的任务自然便落到了我身上。
在宾馆苦学到凌晨三点
记者：你是如何培训选手的？
苏云生：6月28日期末考试结束，我们开始赛前准备。因为是首届比赛，我问央视导演出题范围，他也说不清楚，大家都是摸着石头过河。因为时间很紧，7月7日要去北京，赛前训练只有10天，所以当时我就想到了看《现代汉语词典》，该书页，多万字，收录汉字10多个，词汇5万6千多条。
记者：事实上很多考题超出《现代汉语词典》的范围，你在现场紧张吗？
苏云生：到北京后有一场彩排，被队友们称作“大师”的刘浥尘第一个被淘汰下来，因为他没写出“滦河”。其实他们在上面应考，我坐在下面也不轻松，我得从主办方的出题推测哪些准备还不够，当时我就意识到，作为一场弘扬民族文化的汉字比赛，一定希望孩子知道更多祖国的民情风土。
于是，我马上去搜集中国几乎所有山川河流、少数民族、中药名等，还有易读错写错的词语……我负责准备材料，孩子们负责看，一连几晚，我们都在宾馆房间埋头苦学到凌晨三点。
取得这样成绩并不“神奇”
记者：你的学生们取得这样的成绩，是在你意料之中吗？
苏云生：其实杭外学生取得这样的成绩也并不“神奇”，只要大家来到杭外，看看这里的孩子平日有多少时间在阅读，就知道了。杭外是一所六年一贯制学校，相对而言这里的学生少了中考的压力，而且高中毕业出路也比较多，正因为如此，学生从初一进来就有大量的时间阅读，每个学期乃至寒暑假，我们不同年级的语文老师还会给学生推荐20到40本的阅读书单。
记者：我刚在学校图书馆里逛，发现书架上除了传统名著，竟然还有很多当下非常流行的玄幻小说和青春小说。
苏云生：我们阅览室门口常年贴着一张空白表格，让学生把喜欢但图书馆没有的书名填上去，这些应该都是孩子们推荐的书。在杭外，我们主张读书应该放手让学生自由选择，通过“自由阅读”来保护学生的阅读兴趣，将来学生自然会有鉴别高下的能力。
记者：这很考验老师的技巧，又保护孩子阅读欲又要适当引导，你平时都是怎么做的？
苏云生：我们认为阅读需要反馈，而这样的反馈，一周是摘记，一周是随笔。摘记是让孩子对自己阅读的书的内容进行摘录和点评，我们不叫作文叫随笔是希望孩子能随意创作。此外，我们会定期做读书报告，让孩子做ppt或是文档上台来和大家交流，阅读只有通过分享和反馈才会有收获。
冠军陆佳蕾模式值得复制
记者：冠军陆佳蕾前面一直表现不起眼，听说当初杭外要挑5个学生赴北京比赛，是你最后选择了她？
苏云生：当时第一个确定的是“大师”刘浥尘，他平日就喜欢历史和古典文学，你们一定想不到这个初二男孩平日的书单是《说文解字》、《道德经》、《金刚经》。而陆佳蕾的确是在几个候选学生中来回斟酌，是我在截止时刻5秒前决定的。
记者：是什么让你最后的“5秒”选择了她？
苏云生：很多国内媒体报道陆佳蕾夺冠都用了一个词“黑马”，但你如果了解她之后，就会知道她是个潜力股，她不像别人跑得那么快，但她特别踏实，只要看过就一定会记住，而且学习能力强，因为名字叫佳蕾，所以大家平日都爱喊她“积累”。比赛最后的“婉娈”（wanluan），她之前闻所未闻，却能用我之前教过的构字法和构词法推理出来。
记者：从你的描述看来，刘浥尘和陆佳蕾是两种完全不同的学生，他们平日的阅读是不是也不同？
苏云生：是的，他们代表了两种不同的阅读。刘浥尘看书速度快，博览群书意味着知识面广，因此他能在比赛中答出历史人物“恽代英”、生物化学名词“核苷酸”这样的考题。但生活中其实能做到像他这样的人很少，相比而言我认为陆佳蕾的模式更值得大家复制。她读书慢，但却会对每个词每个字进行研究，这样每本书读好收获就会很大。刚上初中时陆佳蕾的语文成绩在班里中下，但是她就是一点一滴地积累，厚积薄发，最后拿下“听写大赛”的冠军，这便是一个很好的励志故事。
我的温州人特质很明显
记者：刚在你的办公室里，我发现和其他语文老师不同，你的办公桌上有一面小镜子，这应该就是温州女人的爱美习惯吧？
苏云生：是的，我的温州人特质挺明显的。因为学生觉得相比那些老师，我很“潮”，每一届的学生给我最多的评语就是“fashion”。这次带着5个孩子去北京参赛，中央台的导演一看我也说，你一定是个温州人，因为你和别的老师不同，你能一下子和周围的老师以及工作人员沟通联络得很好。
记者：据我所知，之前你在平阳教书，来到杭外后，你认为这里的老师有什么不同？
苏云生：我是平阳人，曾在平阳的学校教书10年。在温州教书时，平时阅读更多的是看一些专业书，但年到了杭外后，我发现这里的老师时刻都在不停地看书，而且涉猎很广。我所面对的学生，像“大师”刘浥尘更是喜欢打破沙锅问到底，为了能解答他的问题，我必须比他读得更多，看得更深。但这不是压力，而是一种发自内心的阅读快乐。
不少温州朋友找我辅导
记者：家乡的一些师生对您很关心，我也在网上看到，您当年平阳的学生“果果”留言称：在电视上看到老师，超激动。当年老师在平阳教语文很有名。真替老师高兴！”还有，你带出了这么多优秀的学生，我很想代温州的家长问一句，怎样才能让孩子学好语文？
苏云生：谢谢他们。到杭外后，我常利用节假日回家乡，参加平阳籍初中文化学科知名教师回乡助教等活动，与家乡同行分享经验。每次回温州都有不少朋友来找我，让我帮他们孩子辅导语文。我都会先问他们一个问题，你们孩子喜不喜欢阅读？我知道现在很多家长爱把孩子送去各种作文辅导班补习，我也看过这些孩子写出来的文章，大多带有“匠气”，而少有真性情的文字。
其实没有阅读，语文是提高不了的，只有大量的阅读作基础，孩子才会有自己的想法，到时只需要给他们点拨一些技巧，语文成绩自然就上去了。杭外学生的语文素养就是以六年的阅读来覆盖的，最后半年我们再教给他们一些语文解题的方法和技巧，他们的成绩就很好。
还有，阅读是要长期培养的，如果家长只知道玩ipad、打游戏，那孩子自然也会有样学样。杭州的阅读氛围一直比较浓厚，我刚从温州过来时，发现周末的杭州书店里挤满了家长和孩子，而且他们都是一车一车地买书。我建议温州家长不妨周末多带孩子去书店走走，对于要孩子看的书家长自己也可以读一读，和孩子交流一下读后感，这样阅读有了反馈和沟通，孩子们会看得更认真。
■人物名片
苏云生，中学高级教师。年毕业于温州师范学院，年到年任教于平阳水头二中，年到年任教于平阳实验中学，年至今任教于杭州外国语学校。在温州执教期间，曾获浙江省教坛新秀等荣誉。
金牌教练推荐书单
杭外的阅读书单一直在网上很火，苏云生老师给温州娃们开出一张推荐阅读书单——
《小王子》
《三国演义》
《妞妞，一个父亲的札记》
《追风筝的人》
《大国崛起》
《聊斋志异》
《平凡的世界》
《围城》
《帕斯卡尔思想录》
《世说新语》
《少年维特的烦恼》
《老人与海》
《中国国家地理》
《名作欣赏》
《环球》
《Vista看天下》
《南方周末》
《参考消息》
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